X
تبلیغات
مدرسه راهنمایی حضرت خدیجه کبری شهر آبدان
قالب وبلاگ

مدرسه راهنمایی حضرت خدیجه کبری شهر آبدان
استان بوشهر- شهرستان دیر 
لینک دوستان
چت باکس



ایام هفتهتاریخکلاس اولکلاس دومکلاس سوم
چهارشنبه91/2/20دینیدینیدینی
پنج شنبه91/2/21قرانقرانقران
شنبه91/2/23ریاضیزبان خارجهعلوم تجربی
دوشنبه91/2/25عربیعربیعربی
چهارشنبه91/2/27تاریختاریختاریخ
شنبه 91/2/30زبان خارجهعلوم تجربیریاضی
دوشنبه91/3/1علوم تجربیحرفه و فنزبان خارجه
چهارشنبه91/3/3حرفهریاضیحرفه
پنج شنبه91/3/4انشاانشاانشا
شنبه91/3/6جغرافیجغرافیجغرافی
دوشنبه91/3/8املاء فارسیاملاء فارسیاملاء فارسی
چهارشنبه
پنج شنبه
91/3/10
91/3/11
اجتماعی
......
اجتماعی
......
اجتماعی
امادگی دفاعی


موضوعات مرتبط: آموزشی
[ دوشنبه یازدهم اردیبهشت 1391 ] [ 15:32 ] [ مدیر مدرسه ]
برنامه های در نظر گرفته شده

- بازدید از موزه رئیسعلی دلواری

- بازدید از پارک پرندگان

- شرکت در برنامه اختتامیه جشنواره فرهنگی هنری وقف

اردو در روز پنج شنبه ششم بهمن ماه برگزار  گردید . ابتدا دانش آموزان را به بازید از موزه رئیسعلی دلواری در شهر دلوار برده و پس از شنیدن توضیحات راهنمای موزه و بازدید ، دانش اموزان را به بازدید از پارک پرندگان بوشهر برده و پس از آن دانش اموزان به گروههایی تقسیم شده و به قایق سواری  رفتند  . پس از اجرای نماز جماعت در مکان امامزاده عبدالمهیمن در شهر بوشهر دانش آموزان در برنامه اختتامیه جشنواره فرهنگی هنری وقف شرکت کردند . و در پایان به تعدادی از دانش آموزان که در رشته های مختلف مقام کسب کرده بودند جوایزی اهداء گردید .


موضوعات مرتبط: پرورشی
[ شنبه هشتم بهمن 1390 ] [ 16:2 ] [ مدیر مدرسه ]

اربعین، تجدید اندوه است و فصل گریستن دوباره، بر شهداى مظلوم، و بهار اشک باریدن بر خاک پاک شهیدان بى‌کفن دشت نینوا.

[ پنجشنبه بیست و دوم دی 1390 ] [ 13:29 ] [ مدیر مدرسه ]

·       برگزاري مسابقه علمي دروس

·       ارزيابي عملكرد ماهانه نمرات دانش آموزان

·       اهدا جوايز به دانش آموزان ممتاز درسي

·       استفاده از تكنولو‍‍ژي آموزشي و وسايل كمك آموزشي

·       تجهيز آزمايشگاه و كارگاه مدرسه

·       بررسي در صد قبولي و پي گيري روند تحصيلي و علل افت تحصيلي

·       تشويق دبيران به ارائه طرح درس

·       تهيه گاهنامه با همكاري دبيران و دانش آموزان

·       تشكيل كلاس هاي تقويتي

·       بازديد مدير و معاونين از كلاس درس همكاران به جهت خدا قوت و قدرداني

·       غني سازي ساعات بيكاري دانش آموزان

·       تهيه بروشورهاي مختلف در زمينه هاي علمي ، فرهنگي و هنري

·       با زديد از مكان هاي علمي ، مزارع ، كار گاه ها و كار خانه ها

با همكاري دبير حرفه و فن

بهترین و جدیدترین خدمات وبلاگ نویسان جوان                www.bahar-20.com

* * *


ادامه مطلب
[ جمعه بیست و نهم مهر 1390 ] [ 17:27 ] [ مدیر مدرسه ]

تکراری            طنز

مدیری که هیچ وقت به موقع به مدرسه نمی آمد ، سر دانش آموزانی که دیر آمده بودند ، فریاد کشید و گفت : (( اگه یک دفعه ، فقط یک دفعه ی دیگه دیر بیایید ، اخراجید !))

او در طول خدمتش ، به طور مرتب این جمله را تکرار کرد تا باز نشسته شد.

نگهبان

مدیری ، آن قدر کتاب خانه مرتب و پر از کتاب مدرسه اش را دوست داشت که دائم از آن مواظبت می کرد و هرگز اجازه نمی داد، دانش آموزان به کتابهای آن دست بزنند یا آن ها را به امانت بگیرند !

 تشخیص درست

مدیری اسم و فامیل همه ی کار کنان اداره ی آموزش و پرورش را با تمام اقوام و خویشانش می دانست ،اما اسم پنج نفر از دانش آموزان مدرسه اش را نمی دانست ؟

مجید در خشانی - مربی تربیتی شهرستان تفت

بر گرفته از رشد مدیریت مدرسه

[ دوشنبه نوزدهم اردیبهشت 1390 ] [ 10:14 ] [ مدیر مدرسه ]

 

ایام هفته

تاریخ امتحان

پایه سوم ساعت 8

پایه اول ساعت 9:30

پایه  دوم ساعت 11

 

 

یکشنبه

18/2/90

دینی

پیام های آسمانی

دینی

 

 

 

سه شنبه

20/2/90

زبان انگلیسی

جغرافیا

جغرافیا

 

 

 

پنج شنبه

22/2/90

جغرافیا

زبان انگلیسی

زبان انگلیسی

 

 

 

شنبه

24/2/90

عربی

ریاضی

علوم تجربی

 

 

 

دوشنبه

26/2/90

انشا و نگارش

انشا

انشا

 

 

چهارشنبه

28/2/90

تاریخ

----------

 

 

 

پنج شنبه

 

29/2/90

-------------

علوم تجربی

ریاضی

 

شنبه

31/2/90

ریاضی

تاریخ

تاریخ

 

 

دوشنبه

2/3/90

حرفه وفن

حرفه و فن

حرفه و فن

 

 

سه شنبه

3/3/90

قرآن

قرآن

قر آن

 

 

پنج شنبه

5/3/90

علوم

عربی

عربی

 

 

شنبه

7/3/90

املا

املا

املا

 

 

دوشنبه

9/3/90

اجتماعی

اجتماعی

اجتماعی

 

 

چهار شنبه

11/3/90

آمادگی دفاعی

----------

-------------

 

بهترین تصاویر در بهار بیست www.bahar22.com

 

[ سه شنبه ششم اردیبهشت 1390 ] [ 8:43 ] [ مدیر مدرسه ]

آیا تاکنون به این موضوع فکر کرده‌اید که هنگام مطالعه از چه روشی   استفاده می‌کنید؟ یک روش مطالعه صحیح و اصولی می‌تواند بسیاری از مشکلات تحصیلی را   از بین ببرد. بررسیهای بعمل آمده گویای آن است که افرادی که در زمینه تحصیل موفق   بوده‌اند، روش صحیحی برای مطالعه داشتند  .

شاید به افرادی برخورده باشید که می‌گویند: همه کتابها و   جزوه‌ها را می‌خوانم، اما موقع امتحان آنها را فراموش می‌کنم، یا من استعداد درس   خواندن را ندارم، چون با اینکه همه مطالب را می‌خوانم اما همیشه نمراتم پایین است و   یا ... . بسیاری از اینگونه مشکلات به نداشتن یک روش صحیح برای مطالعه باز می‌گردد  . عده‌ای فقط به حفظ کردن مطالب اکتفا می‌کنند، بطوری که یادگیری معنا و مفاهیم را از   نظر دور می‌دارند. این امر موجب فراموش شدن مطالب بعد از مدتی می‌شود، در واقع آنچه   اهمیت دارد یادگیری معنا و مفهوم است، چیزی که نمی‌توانیم و نباید از آن دور   باشیم .

برای آنکه مطلبی کاملا آموخته شده و با اندوخته‌های پیشین پیوند یابد، باید حتما معنا داشته باشد، در این صورت احتمال یادگیری بیشتر و احتمال فراموشی کمتر خواهد شد. بنابراین قبل از اینکه خود را محکوم کنیم به نداشتن استعداد درس خواندن ، کمبود هوش ، کمبود علاقه ، عدم تونایی و سایر موارد ، بهتر است نواقص خود را در مطالعه کردن بیابیم و به اصطلاح آنها بپردازیم. در اینصورت به لذت درس خواندن پی خواهیم برد. اولین قدم در این راستا آن است با اندکی تفکر عادتهای نامطلوب خود را در مطالعه یافته و سپس عادتهای مطلوب جایگزین آن گردد.

انواع روشهای مطالعه

1 - روش پس ختام

این روش یکی از مهمترین و معروفترین روشهای بهسازی حافظه است. نام این روش همانند نام انگلیسی آن (PQ4R  ) متشکل از حروف اول شش مرحله آن است.

2 - مراحل پیش خوانی

در این مرحله کتاب یا مطلب بصورت یک مطالعه اجمالی و مقدماتی مطالعه شود. از جمله موارد این مرحله خواندن عنوان فصلها ، خواندن سطحی فصل ، توجه به تصاویر ، بخشهای اصلی و فرعی و خلاصه فصلها می‌باشد. هدف در این مرحله یافتن یک دید کلی نسبت به کتاب و ارتباط دادن بخشهای مختلف کتاب با یکدیگر می‌باشد.


ادامه مطلب
[ یکشنبه چهارم اردیبهشت 1390 ] [ 17:39 ] [ مدیر مدرسه ]

با توجه به نزدیک شدن امتحانات پایانی نوبت دوم اصول ونکاتی که درمورد طراحی سئوال باید در نظر گرفته شود بیان کرده امید است که مورد استفاده همکاران قرار گیرد.

 

الف) ملاكهاي فني :

1- سئوالات بايد از آسان به مشكل تنظيم شوند.

2- از انواع سئوالات استفاده شود . ( چند گزينه اي - جور كردني - كامل كردني-  درست يا نادرست - سئوال كوتاه پاسخ تشريحي با جدول مشخص )

3- سئوالات هم نوع پشت سرهم قرار گيرند .

4- هر سئوال يك هدف آموزشي را بدون تكرار بسنجد .

5- هر سئوال بطور مستقل فقط يك هدف آموزشي را بسنجد .

6- سئوال بايد با بارم مورد نظر تناسب داشته باشد .

7- در تدوين سئوالات بودجه بندي كتاب رعايت شود .

8- سئوالات بايد راهنماي پاسخ سئوال ديگر نباشند .

9- سئوالات بايد با عباراتي دقيق و گويا و به دور از ابهام طرح شوند.

10- براي سئوالات انشايي دامنه و حد در نظر گرفته شود .

11- از نظر علمي بايد سئوالات صحيح طرح شوند.

12- دقت درتوزيع بارم به قسمتهاي مختلف سئوال .

13- سئوالات داراي قوه تميز باشند.

14- سئوالات بايد داراي اعتبار و روايي باشند.

15- متن سئوال براي همه دانش آموزان يك مفهوم را القا كند.

16- متن سئوال با شكل و نموداروجدول ( در صورت استفاده ) مطابقت داشته باشند.

17- در صورت امكان توضيحات ضروري در متن سئوال آورده شود و داخل پرانتز درج نگردد .

18- با به كاربردن افعال صحيح انتظار خود را از دانش آموزان مشخص كند و درصورت لزوم واحدمقياس و ميزان دقت در پاسخگويي بازگو شود.

19- از به كاربردن كلمات منفي درجملات خودداري شود در صورت به كاربردن كلمات منفي زيرآن خط بكشيد.

20- از بكار بردن كلمات منفي درمنفي پرهيز شود. مثلاً ( نادرست نيست )

21- ملاك پاسخگويي مشخص گردد . ( شباهتها و تفاوتها )

22- سئوال طرح شده دربين مصححين با اختلاف نظر نباشد .

23- سئوالات كوتاه پاسخ با بلي يا خير با كلماتي مانند چرا چگونه تكميل شوند.

24- طول متن با پاسخ متناسب باشد بطوريكه متن سئوال خيلي  طولاني و پاسخ آن دو كلمه نباشد .

25- طرح سئوال چند مرحله اي فقط در مراحل زير بلا مانع است :

الف) در صورتي رسيدن تدريجي به يك هدف مطرح باشد .

ب) بخشهاي يك سئوال به يك هدف كلي مربوط باشند .

ج) در سئوالهاي چند مرحله اي همه مراحل يك جواب نداشته باشد .

د) پاسخ هر قسمت جدا از قسمت ديگري باشد .

ه) بندهاي مختلف يك سئوال چند مرحله اي با حروف الفبا مشخص باشد .

26- سئوالات مستقل از يكديگر طرح شوند تا جواب دادن به يك سئوال منوط به پاسخ دادن به سئوال هاي ديگر نباشد .

27-اگر سئوالي براي رسيدن به جواب صحيح چند راه حل داشته باشد براي هر راه حل بارم بندي جداگانه منظور شود.

28- در سئوالات چهار گزينه اي فقط يك جواب كاملاً درست باشد .

29- در سئوالات چهار گزينه اي تعداد جوابهاي درست براي بندهاي  (الف -  ب -  ج - د ) به يك نسبت در نظر گرفته شوند. مثلاً اگر 40 سئوال طرح گردد : ( 10 گزينه : الف )   ( 10 گزينه : ب)  ( 10 گزينه : ج)  ( 10 گزينه : د) درست باشد و دربين سئوالات پخش گردد .

30- در سئوالات نقطه چيني -  نقطه چين اول يا آخر جمله نباشد و سعي شود نقطه چين نكته بارز سئوال باشد.

31- سعي شود در سئوالات چهارگزينه اي براي پاسخ ها ، كلمه هيچكدام و يا همه موارد و موارد ( الف - ب ) ( الف- ج)

و يا ( ب - ج ) استفاده نشود .

32- اگر سئوالات براي يك منطقه يا استان يا كشور است توسط دو نفر طرح گردند در صورتي كه طراح يك نفر باشد مجدداً به فاصله يك روز سئوالات را مورد بررسي قرار دهيم .

33- جدول حيطه هدف براي سئوالات در نظر گرفته شود به صورت زير :

34- سئوالات در فيش هاي بصورت زير نوشته شوندسپس پاكنويس گردند:

 سئوال

 

مشخصات :

فصل :

حيطه :

ضريب دشواري :

بارم :

بارم

 

 

وقت :

انواع سئوال:

35- از سئوالات انتخابي پرهيز شود .

36- از سئوالهاي گمراه كننده پرهيز شود.

37- در سئوالات چهار گزينه اي ، گزينه هاي يك سئوال با هم تجانس داشته باشند.

ب) رعايت سطوح حيطه شناختي :

( دانش -  درك وفهم - كاربرد -  تجزيه وتحليل -  تركيب -  ارزشيابي )

تا حدودي درصدهاي طراحي سئوال به قرار زير باشد :

« دانش 15 درصد - درك وفهم 20 درصد - كاربرد 30 درصد - تجزيه وتحليل 15 درصد - تركيب 10 درصد - ارزشيابي 10 درصد »

ج) ملاكهاي مشخصات ظاهري سئوالات :

در سربرگ سئوالات امتحاني مشخصات زير ثبت شود :

1-     نام ونام خانوادگي - نام درس –  نام آموزشگاه -  نام استان – نام منطقه

2-    نوبت امتحاني – مدت امتحان –  تعداد صفحات سئوالات – – تاريخ امتحان

3-    درنظر گرفتن فضاي كافي و مناسب براي پاسخگويي به سئوالات .

4-    سئوالات بايد خوانا باشند از نظر كيفيت و تكثير .

5-    درج بارم سئوال درسمت چپ ورقه

6-    تطابق نمره سئوالات با نمره اختصاص يافته به عنوان مثال اگر امتحان 20 نمره اي است به همان اندازه 20 نمره نه كم ونه زياد در نظر گرفته شود.

د) ملاكهاي شيوه نگارش سئوالات :

1- محفوظ ماندن سئوالات از غلطهاي املايي

2- رعايت نقطه گذاري و علامت گذاري و رسم الخط صحيح .

3- از جملات كوتاه و روان استفاده شود.

4- رعايت نكات دستوري در تهيه و تنظيم سئوالات

[ دوشنبه بیست و نهم فروردین 1390 ] [ 11:0 ] [ مدیر مدرسه ]
vafat zahra.jpg

عشق سر در گم رها می شد اگر زهرا (س) نبود
مهر بی مهر و وفا می شد اگر زهرا (س) نبود

با خد ا و با مرام چهارده معصو م پاک
قلبها کی آشنا می شد اگر زهرا (س) نبود

این سخن بشنو تو از لبهای رضوان بهشت
شیعه کی مهمان ما می شد اگر زهرا(س)نبود

د ر مدینه طر حها بر ضد حیدر (ع) ریختند
نقشه ها کی بر ملا می شد اگر زهرا (س) نبود

[ شنبه بیست و هفتم فروردین 1390 ] [ 10:16 ] [ مدیر مدرسه ]
در روز یکشنبه ۲۱/۱/۹۰ساعت ۳۰/۱۵عصر ویژه برنامه های غذای سالم برگزار شد.

در این برنامه که به مناسبت هفته سلامت (۱۸ - ۲۴ فروردین ) برگزار شده بر نامه های زیبا و متنوعی بر گزار شد.

برنامه ی برگزار شده:

۱- قرائت قرآن

۲-سرود جمهوری اسلامی ایران

۳- خیرمقدم و ارائه گزارش کار دکتر طارمی

۴-سخنرانی امام جمعه شهر حجه الاسلام و المسلمین حاج آقا حمیدی نژاد با محوریت غذای سالم

۵- سخنرانی جناب آقای دانایی معاون شبکه بهداشت شهرستان دیر

۶-قرائت بیانیه (هفته سلامت ) توسط دانش آموز سیده فاطمه حسینی محمدی

۷- پذیرایی با غذای سالم (شیر- بستنی)

۸- داوری غذاها و اهدای بیش از ۵۰ جایزه به غذاهای سالم و برتر

لازم به ذکر است که در این بر نامه از مدیران مدارس راهنمایی حضرت خدیجه (س) و رضوان تجلیل شد .هم چنین دانش آموزان مدارس با سفره های رنگین غذاهای خود را به نمایش گذاشته بودند.

اجرای این برنامه را دبیر ادبیات مدرسه راهنمایی حضرت خدیجه (س) آقای حیدر منصوری بر عهده داشتند. 

جشنواره غذا

                                          

 

جشنواره غذا

                                                       

 

جشنواره غذا

 

جشنواره غذا

                                                     

 

 

 

 

 

جشنواره غذا

                                          

 

 

 

جشنواره غذا

                                                     

 

 

[ دوشنبه بیست و دوم فروردین 1390 ] [ 10:56 ] [ مدیر مدرسه ]
.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

امکانات وب